今日03组患儿，男，3岁半，诊断：先天性心脏病。刚到手术室门口的时候，医护人员与他核对信息的时候，他还很配合的。当二线麻醉芳芳询问：“03组麻醉机检查好了吗？滴鼻的药抽好了吗？玩具准备好了吗？”巡回护士再次核对所有药品、吸引装置等准备情况后，准备同麻醉医生一同将患儿接入手术间。我在手术室接病人通道处看见他正偎依在妈妈怀里，有说有笑，看到我们靠近他，眼里的笑意退去，戒备的眼神看着我们，小小的手臂把妈妈抱得更紧。

“小朋友，喜欢吹气球吗？你跟阿姨进去我送你好多气球好吗”小男孩点点头，我暗自窃喜：看来还比较听话，愿意和我们一起进去，于是自信满满的去抱他。“我不去！”小男孩把我推开。麻醉医生见状：“小朋友，我们看一下你的小鼻子，好吗？”孩子一听，瞬间哇哇大哭，完全无法配合。“不着急，先平复下孩子情绪，再陪他玩会吧，”二线麻醉医生说道。

孩子情绪波动比较大，必须想个好办法才行。我又问他：“宝贝，你最喜欢玩什么呀？”“看动画片。”“那阿姨给你放动画片，再做个游戏好吗？”“好！”孩子比较配合的回答我的问题，这给了我信心，乘胜追击又说到：“阿姨知道你是特别勇敢的宝贝，就像奥特曼一样棒棒的对吧！”“嗯，我喜欢奥特曼！”“那我们也当一次奥特曼去抓怪兽好不好？不过游戏开始前我们需要带个奥特曼的面具，可以吗？”“好！”孩子拍手鼓掌，脸上的表情也轻松很多。我觉得自己马上就要成功了，赶忙拿出提前准备好的奥特曼面具去给他戴上。

“我不戴！”孩子再一次出乎我的意料拒绝了我。“你不是答应阿姨把面具戴上进去抓怪兽吗？”我再次询问孩子。“你戴面具我就进去！”什么？我戴面具而且还是一个儿童面具，我这么大张脸戴起来多别扭呀！我都怀疑自己听错了。但面对孩子那期盼的眼神及嘴里一直不停的念叨：“阿姨戴！”孩子这样的反应我始料未及，但马上冷静下来：如果我不戴孩子肯定不会和我一起进去，更别说做手术了。不管怎样，哪怕只有一点希望进去我都应该试一试。“好！那阿姨戴面具你就要进去哟，我们不能说话不算话哟！”孩子使劲地点点头，眼睛直勾勾的盯着我手里的面具。

我鼓起勇气把小小的面具往头上戴，这一刻我感觉自己肯定像个小丑，瞬间感觉脸发烫！因为是小儿面具，我带起来特别紧，特别难受。我忍住浑身的不自在，试着伸出手去，孩子竟然主动拉起我的手，让我抱他。那一刻，我心里暖暖的，所有的不适感全部消失，笑容展开了。而且抱着孩子进手术间的途中他很听话的偎依在我怀里，静静的看着我，让我感觉此时像他的妈妈给了他安全感。到了手术间，孩子的戒备心完全没有了，看着我们给他演示的“吹气球”（麻醉机上的呼吸皮囊）孩子也感兴趣，自己也参与其中吹起来，这正是我们要的效果：吸入麻醉。不一会，孩子已经进入麻醉状态，没有哭闹，安静的配合完成了麻醉，接下来穿刺，导尿，消毒，铺单，一切都在有条不紊的进行的。我出去告诉孩子的妈妈，小朋友没有哭闹，很顺利的麻醉和手术，请他回病房等待。“好的，谢谢您们！”在孩子妈妈的连声道谢中，我看到她眼睛里的放心与信任。

通过这次与孩子的互动，面具下的我从害羞到笑得比孩子还开心的笑容，高兴能帮助到可爱的小朋友，减少他们的心理伤害，同时感到作为一名医务人员，需要设身处地为病人着想。在面对孩子的时候，我们不光要尽到医务人员的职责，更应该学会角色之间的互换：可能是妈妈，可能是幼师，也有可能是和他一起玩耍的朋友，他们的需要我们应该多方面去了解，能给他安慰的可能是一个洋娃娃、一张奥特卡、一部动画片，一个带着面具的阿姨…..只有这样，才能融入孩子的世界，让他们在安全关怀的感受下完成各种诊治护理工作，对医院是信任，而不是恐惧，是相信医务人员会帮助他，而不是害怕伤害。

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